« Collège numérique 56 » est une opération destinée à développer l’usage des équipements numériques à des fins pédagogiques, menée par le Conseil Départemental du Morbihan, en partenariat avec l’Education Nationale.

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« Collège numérique 56 » est une opération destinée à développer l’usage des équipements numériques à des fins pédagogiques, menée par le Conseil Départemental du Morbihan, en partenariat avec l’Education Nationale.

Formations

Et si vous vous formiez au numérique ?

Les enseignants des collèges publics et privés du département peuvent bénéficier de formations dans le cadre de l’opération « Collège Numérique 56 ». Elles ont lieu dans les collèges à la demande du chef d’établissement.

Ticothèque

Et si vous empruntiez du matériel ?

Les enseignants des collèges publics et privés du département peuvent emprunter du materiel numérique gratuitement pour réaliser leurs projets pédagogiques.

Tablettes et accessoires

Imprimantes
3D

Robots
et
drones

Valises
d'escape games

Valises
webradio

Autres

Veille technico-pédagogique

RSS Edubase – Fils RSS – Académie de Rennes

Tweets

Vous souhaitez vous lancer dans la conception d'une #webradio avec vos #élèves ? Jetez un oeil à ce #padlet de @guillomevallet ! Il regorge de ressources intéressantes pour mener à bien votre projet 🚀 https://buff.ly/3E5nnzN #numerique #education #enseignement #podcast #edtech

Bonjour les piou-pious, bon dimanche à vous. Il y a quelques mois avait été annoncé le rachat d'audacity, le fameux éditeur audio libre, posant au passage de nombreuses questions. Voici un fork nommé tenacity si vous souhaitez changer ⬇️

https://tenacityaudio.org/

Ajout d'une astuce pour @LearningAppsorg permettant de masquer le bouton révélant la solution après trois tentatives dans certains exercices.

https://scape.enepe.fr/astuces-pour-learning-apps

L’organisation matérielle des ressources par les enseignants (livret du GTnum 6) - Pour mieux comprendre la construction de l'espace personnel numérique de l'enseignant https://edunumrech.hypotheses.org/615 via @hypothesesorg

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